#ai-gramotnost

Kurz o rizicích AI vnímání budoucích učitelů matematiky nezměnil. Studie z Ostravy ukazuje, jak těžké je to změřit

Výzkumníci z Ostravské univerzity zkoumali, zda krátký kurz o fungování AI a riziku odkládání myšlení na stroj změní, jak studenti učitelství matematiky AI vnímají. Statisticky významný posun nenašli v žádné ze 16 sledovaných dimenzí. Nulový výsledek je i lekcí, jak hodnotit kurzy AI gramotnosti.

11. listopadu 2026 · 5 min čtení

Human–AI Loop

Když AI sebejistě tvrdí nepravdy, lidé je přejímají a věří jí dál. Dvě studie o tom, jak (ne)kontrolujeme AI

V experimentu s 32 lidmi převzali účastníci nepravdu od AI asistenta zhruba ve dvou třetinách případů, drželi ji s vysokou jistotou a jejich důvěra k asistentovi se skoro nezměnila. Analýza půl milionu konverzací doplňuje, že AI často tvrdí, že čerpá ze zdrojů, ale odkaz dá jen výjimečně.

11. listopadu 2026 · 6 min čtení

Human–AI Loop

Nejdřív sám, pak AI. Kdo musel odpovědět dřív, než viděl radu chatbota, vyřešil víc hlavolamů

V experimentu se 130 Brity vyřešili lidé, kteří nejdřív odpověděli sami a teprve pak dostali pomoc ChatGPT, zhruba dvě třetiny úloh. S AI dostupnou hned to byla polovina, bez AI třetina. Studie má ale háček: AI v ní nikdy neradila špatně.

11. listopadu 2026 · 5 min čtení

Vzdělávání

Učitelé s AI: o kvalitě hodiny nerozhoduje, kolik práce svěří AI, ale jakou

Roční studie 90 učitelů matematiky ukazuje, že když AI vymýšlí otázky a úlohy, učitelé v hodině méně pracují s myšlením žáků. Když jen ladí formulace, kvalita neklesá. Učitelé rozdíl sami nepoznají: sebedůvěra jim roste právě tam, kde hodina slábne.

7. listopadu 2026 · 6 min čtení