#ucitele

AI zpětná vazba naučila tutory lépe zapojovat studenty. Kdo ve třídě mluví, ale nezměnila

Randomizovaná studie s 1 030 dobrovolnými tutory ukázala, že automatická zpětná vazba z nahrávek lekcí zvýšila vybízení studentů a jejich zdůvodňování o 8 až 15 %. Tutoři ale dál mluvili přes 90 % času a výsledky studentů v testech se nezměnily.

11. listopadu 2026 · 6 min čtení

Vzdělávání

Kurz o rizicích AI vnímání budoucích učitelů matematiky nezměnil. Studie z Ostravy ukazuje, jak těžké je to změřit

Výzkumníci z Ostravské univerzity zkoumali, zda krátký kurz o fungování AI a riziku odkládání myšlení na stroj změní, jak studenti učitelství matematiky AI vnímají. Statisticky významný posun nenašli v žádné ze 16 sledovaných dimenzí. Nulový výsledek je i lekcí, jak hodnotit kurzy AI gramotnosti.

11. listopadu 2026 · 5 min čtení

Vzdělávání

Učitelé s AI: o kvalitě hodiny nerozhoduje, kolik práce svěří AI, ale jakou

Roční studie 90 učitelů matematiky ukazuje, že když AI vymýšlí otázky a úlohy, učitelé v hodině méně pracují s myšlením žáků. Když jen ladí formulace, kvalita neklesá. Učitelé rozdíl sami nepoznají: sebedůvěra jim roste právě tam, kde hodina slábne.

7. listopadu 2026 · 6 min čtení